أجوبة السيد الوزير على الأسئلة الشفهية بمجلس النواب ليوم الاثنين 22 أكتوبر 2012
أجوبة السيد الوزير على الأسئلة الشفهية حول أسباب عدم تأهيل المؤسسات التعليمية بالعالم القروي في إقليم سطات و مآل التلاميذ الذين تحول وضعيتهم الاجتماعية دون متابعة دراستهم و الاستراتيجية الجديدة لتدبير قطاع التربية والتعليم ...
التفاصيل
جواب الوزارة على سؤال شفهي
حول
" أسباب عدم تأهيل المؤسسات التعليمية بالعالم القروي
في إقليم سطات "
المجموعة النيابية للحزب العمالي
مجلس النواب
الاثنين 22 أكتوبر 2012
مجلس النواب
جواب على سؤال شفهي حول :
أسباب عدم تأهيل المؤسسات التعليمية بالعالم القروي في إقليم سطات
المجموعة النيابية للحزب العمالي
الاثنين 22 أكتوبر 2012
· يبلغ عدد المجموعات المدرسية الابتدائية بالعالم القروي بإقليم سطات 126 مجموعة مدرسية و356 فرعية تابعة لها.
· تجاوزت نسبة تأهيل المجموعات المدرسية والفرعيات بالوسط القروي إلى حد الآن 50%.
· سيتم تأهيل 22 مؤسسة ابتدائية جديدة بالوسطين القروي والحضري، و قد تم الإعلان عن الصفقات المتعلقة ب 7 منها إلى حد الآن.
· أما بخصوص الربط بالشبكة الوطنية للماء والكهرباء، فإن جل المؤسسات المتواجدة بالمناطق المغطاة بهذه الشبكة، قد تم ربطها في إطار الشراكة القائمة بين الوزارة والمكتب الوطني للماء والكهرباء، إضافة إلى أن صفقة إضافية قد تم الإعلان عنها مؤخرا لتزويد كافة المؤسسات غير المغطاة بالشبكة الوطنية للماء، عن طريق الصهاريج.
· أما بالنسبة لجماعة رأس العين، فقد تم لحد الآن تأهيل مجموعة مدارس العونات ومركزية رأس العين، وكذا فرعية فدان الفولة، وأولاد عمي الطالب.
· سيتم بنفس الجماعة إحداث إعدادية وداخلية، وتوسيع الثانوية الموجودة حاليا بالجماعة بأربع حجرات دراسية، فضلا عن تعويض الحجرتين اللتين تم إحراقهما خلال السنة الماضية بمدرسة الحماودة، برسم ميزانية السنة المالية الحالية.
· أما بخصوص المؤسسات المدرجة في إطار البرنامج الاستعجالي، فقد أنجزت منها ثانويتان تأهيليتان بكل من مدينة سطات وجماعة سيدي محمد بن رحال، ومدرستان ابتدائيتان بمدينة سطات و3 ثانويات إعدادية بكل من جماعة سيدي حجاج ومزورة وأولاد بوعلي التواجة، وداخلية بجماعة سيدي العايدي، فضلا عن أن الأشغال جارية في بناء مدرسة جماعاتية بجماعة اولاد فريحة. وتم فتح الأظرفة بالنسبة ل 10 إعداديات سيشرع في بنائها بمجرد التأشير على صفقاتها، والإعلان عن طلبات عروض خاصة ببناء داخليتين بكل من جماعة أولاد صغير وأولاد امحمد، كما تم الانتهاء من الدراسات بالنسبة للمشاريع المتبقية، حيث سيتم فتح الأظرفة بالنسبة لبعضها في إطار الميزانية الحالية (2012)، على أن تدرج باقي المشاريع خلال سنتي 2013 و2014.
جواب الوزارة على سؤال شفهي
حول
" مآل التلاميذ الذين تحول وضعيتهم الاجتماعية
دون متابعة دراستهم "
الفريق الاستقلالي للوحدة والتعادلية
مجلس النواب
الاثنين 22 أكتوبر 2012
مجلس النواب
جواب على سؤال شفهي حول :
مآل التلاميذ الذين تحول وضعيتهم الاجتماعية دون متابعة دراستهم
الفريق الاستقلالي للوحدة والتعادلية
الاثنين 22 أكتوبر 2012
· أولت وزارة التربية الوطنية كامل عنايتها لتعميم التمدرس إلى غاية 15 سنة، ووضعت لذلك استراتيجية لضمان تكافؤ فرص ولوج التعليم الإلزامي من خلال عدد من التدابير الاجتماعية، همت أساسا توفير الداخليات والمطاعم المدرسية، والنقل المدرسي، والزي المدرسي الموحد، والمبادرة الملكية "مليون محفظة" وبرنامج "تيسير" للتحويلات المالية المشروطة. وهي تدابير تعمل على إعطاء دفعة قوية لتعميم التعليم ومحاربة ظاهرة الانقطاع الدراسي، وذلك بمواجهة كافة المعيقات السوسيو- اقتصادية والجغرافية التي تشكل حاجزا حقيقيا أمام أطفال العالم القروي وأطفال الأسر المعوزة التي تحول دون التحاقهم بالمدرسة ومتابعة الدراسة بها.
· بلغت ميزانية برامج الدعم الاجتماعي برسم السنة المالية 2012 ما يفوق مليار و821 مليون درهم:
الدعم الاجتماعي:
2013/2012
عدد المستفيدين من خدمات الإطعام المدرسي
1 380 586
عدد المستفيدين من الداخليات
117 361
عدد المستفيدين من مبادرة مليون محفظة
3 898 311
عدد المستفيدين من برنامج (تيسير)
أسر
460 000
تلاميذ
783 000
عدد المستفيدين من الدراجات الهوائية
27 906
عدد المستفيدين من حافلات النقل المدرسي
22 315
جواب الوزارة على سؤال شفهي
حول
" الاستراتيجية الجديدة لتدبير
قطاع التربية والتعليم "
فريق الاتحاد الدستوري
مجلس النواب
الاثنين 22 أكتوبر 2012
مجلس النواب
جواب على سؤال شفهي حول :
الاستراتيجية الجديدة لتدبير قطاع التربية والتعليم
فريق الاتحاد الدستوري
الاثنين 22 أكتوبر 2012
انسجاما مع مقتضياتالخطاب الملكي ل 20 غشت 2012 والذي وضع النظام التعليمي في صدارة الأولويات الوطنيةمن جهة، والبرنامج الحكومي الذي أولى بدوره أهمية كبرى لضرورة إعادة الثقة والاعتبار للمدرسة العمومية المغربية ولضمان نجاعة أفضل للمنظومة التربوية، والتقييمات الأولية للبرنامج الاستعجالي، تعمل الوزارة على وضع مخطط استراتيجي للفترة 2013-2016 يعتمد هذا المخطط على أربعة توجهات استراتيجية تتمثل في:
1- توفيرعرض مدرسي يأخذ بعين الاعتبار أولوية الإنصاف وتكافؤ الفرص؛
2- تحسين جودة التعلمات ؛
3- تطوير حكامة المنظومة التربوية ؛
4-التدبير الجيد للموارد البشرية والارتقاء بقدراتها وكفاءاتها.
وانطلاقا من هذه التوجهات، تم تبني خمسة مجالاتفي هذا المخطط الاستراتيجي وهي كالتالي :
1-مجال العرض المدرسي، ويهدف إلى تعميم التعليم بالابتدائي والثانوي أي من سن 6 إلى 15 سنة، وتوسيع قاعدة التعليم الثانوي التأهيلي، وذلك عبر مجموعة من التدابير والإجراءات.
2-مجال جودة التعليم، والذي يهدف إلى تحسين جودة التعلمات والرقي بها، وذلك عبر إرساء مقاربات العملية التعليمية، وإعداد البرامج والمناهج البيداغوجية والتقويم والتوجيه ودعم تعليم اللغات.
3-مجال المؤسسة التعليمية، الهدف منه ملاءمة منظومة التربية والتكوين للحاجات والظروف الجهوية والإقليمية والمحلية، وتسهيل مساطر تدبير المؤسسات التعليمية وضبط المسؤوليات لحل المشكلات العملية للمنظومة في عين المكان، وتمكين المؤسسة التعليمية من القيام بمختلف وظائفها التربوية والإدارية والمالية والاجتماعية.
4-مجال الحكامة: تحقيق المردودية في الأداء والنجاعة في ترشيد الموارد المالية، والتحكم في إرساء أجهزة التدبير المؤسساتي على مختلف المستويات.
5-مجال الموارد البشرية، يهدف إلى بلورة مجموعة من الإجراءات الرامية لتحقيق الفعالية في تدبير وتحفيز الموارد البشرية وتقوية قدراتها وكفاءاتها.
ولتحقيق النتائج المنشودة، سيتم التركيز على ثلاثة شروط أساسية:
· تكريس العمل بمقاربة المشروع ؛
· مأسسة التعاقد بين الوزارة والأكاديميات والنيابات؛
· اعتماد المقاربة التشاركية من خلال العمل على انخراط جميع الفاعلين في مسار تنفيذ المخطط الاستراتيجي مع التركيز بشكل خاص على مستوى المؤسسة التعليمية.
الرئيسية 
