اسحاق
عضو موهوب بمرجانة
الجنس : 
عدد المساهمات : 1341
اسم الدولة : 
نقاط : 6592
تاريخ التسجيل : 29/04/2011
 | | موضوع: بعض الكفايات المهنية للمدرس الأحد 18 سبتمبر 2011, 11:23 | |
| ] بعض الكفايات المهنية للمدرس1- تنتنظيم وضعيات التعلم و التخطيط لهاالإلمام بمحتويات المادة المدرسة و ترجمتها إلى أهداف بيداغوجية و مهارات تطبيقية في إطار تنمية و تطوير كفايات المتعلم؛
- اعتماد تمثلات و أخطاء التلاميذ و عوائق التعلم بشكل إيجابي لبناء و تصحيح تعلمات المتعلمين؛
[size=16]- إعداد سيناريو منظم و هادف لسيرورة الوضعية التعلمية المعتمدة (المنهجية، الدعامات الديداكتيكية، تدخلات المدرس، تدخلات التلاميذ، الزمن المحدد...)؛
- التوفر على رؤية تربوية تدعو التلاميذ إلى المشاركة بفعالية في مختلف الأنشطة التربوية داخل الفصل الدراسي و خارجه، و تشجيعهم عل الاهتمام بالتكوين الذاتي و العمل الجماعي.
[size=16]ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
[size=21][b]2- إدارة و تنشيط التعلماتبناء و إدارة وضعيات – مسائل تناسب المستوى المعرفي و الإدراكي للفئة المستهدفة
- إعطاء التلميذ المكانة المركزية أثناء إنجاز الأنشطة، حيث يكون المدرس مؤطرا و موجها و ليس مصدرا للمعرفة؛
[size=16]- ملاحظة و تقويم التلاميذ أثناء الوضعيات التعلمية في إطار المقاربة التكوينية؛[size=16]- اتخاذ القرارات الصائبة إثر كل تقويم تكويني ( العلاج الممكن للثغرات المشخصة، أنشطة الدعم التربوي، توجيه التلاميذ لمراجعة مضامين معينة ...)؛
[size=16]- التحقق بشكل دوري من مدى تطور تنمية الكفاية (أو الكفايات) المستهدفة لدى التلاميذ و اتخاذ الإجراءات المناسبة لكل حالة.
[size=16]ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
- إدراك و فهم آليات تدبير الفوارق الفردية للمتعلمين
تدبير اللاتجانسية للقدرات العقلية و الإدراكية لمجموعة أعضاء القسم الواحد؛ [size=16]- تجنب الحكم اللاعقلي على قدرات المتعلم رغم ما يبديه من تعثر؛
- توسيع تدبير الفعل التربوي ليشمل كذلك الفضاء "الخارج مدرسي " ، حيث تشمل الأنشطة خارج مدرسية حاجيات كل متعلم (أو مجموعة متعلمين)؛
[size=16]- توظيف أنشطة الدعم التربوي، خاصة مع التلاميذ المتعثرين؛
[size=16]- دعوة التلاميذ إلى التعاون فيما بينهم و تشجيعهم على ترسيخ ثقافة التعلم المتبادل.
[size=16]ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
[size=21][b]4- إشراك التلاميذ في أنشطة بناء تعلماتهم
[size=21][size=16]خلق فضاء للحوارالدائم بين المدرس و جميع تلامذته لتدارس مختلف القضايا التربوية و العوائق و اقتراح طرائق العمل المناسبة؛
[size=16]- تشجيع التلاميذ على إنجاز مشاريع فردية أو جماعية، تعزز لديهم الرغبة في البحث و اتخاذ المبادرة و تطوير الذات...
[size=16]ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
[size=16][size=21][b]5- العمل في فريق
[size=21][size=16]- الإيمان بأن العمل داخل فريق يتكون من مدرسين لهم نفس الاهتمامات، يغني بشكل كبير العمل الفردي؛
[size=16]- الحرص على تكوين فريق عمل لتبادل الخبرات و وجهات النظر حول كل ما من شانه تطوير الكفايات المهنية ( فريق عمل داخل المؤسسة، الانخراط في منتديات تربوية على الشبكة العنكبوتية...)؛
[size=16]- طرح و مناقشة و تدبير المشاكل المرتبطة بالوضعيات التعلمية في إطار فريق عمل؛
[size=16]- التشبع بالثقافة التشاركية و التعاون المتبادل .
[size=16]ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
[size=21][b]6- المساهمة في تدبير المؤسسة التعليمية
[size=21][size=16]- المشاركة في اقتراح و بناء و إنجاز مشاريع المؤسسة؛
[size=16]- التنسيق بين المدرس و الإدارة و مختلف الفاعلين لإنجاز مشاريع تربوية؛
[size=16]- إشراك المتعلمين في بلورة و إنجاز مشاريع المؤسسة؛
[size=16]- تقويم المشاريع و اتخاذ القرارات المناسبة لتطويرها و حل العوائق المرتبطة بها...
[size=16]ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
[size=21][b]7- التواصل مع الآباء و أولياء التلاميذ
[size=21][size=16]- بناء قناة حوار بين الآباء و المدرس بتنسيق مع الإدارة، بشكل دائم؛
[size=16]- تنظيم أيام مفتوحة لآباء و أولياء التلاميذ؛
[size=16]- إحياء الدور الرائد لجمعية أباء و أمهات و أولياء التلاميذ؛
[size=16]- تنشيط اجتماعات أولياء التلاميذ...
- توظيف الأنترنت كوسيلة تكنولوجية لخلق التواصل مع الآباء
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
8- توظيف تكنولوجيا الإعلام و الاتصال الحديثة
[- الوعي بأهمية إدماج تكنولوجيا الإعلام و الاتصال الحديثة في الوضعيات التعلمية، نظرا لأهمية القيمة التي تضيفها لجودة التعلمات؛
- توظيف و استخدام مختلف البرانم التربوية المرتبطة بتدريس المادة؛
البحث عن البرانم المناسبة و استعمالها بشكل مناسب؛
- المساهمة في إنتاج مصادر رقمية تتماشى و خصوصيات المقررات المعتمدة و باللغة العربية مثلا بالنسبة للفيزياء و الكيمياء؛
- القدرة على استخدام الأجهزة السمعية البصرية الموظفة في تعلمات المادة؛
- التواصل عن بعد باستعمال مختلف القنوات المتوفرة في الأنترنت ( التراسل المتزامن و غير المتزامن، و المنتديات...)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
]إدارة التكوين المستمر الذاتي
- الوعي بأن التكوين الذاتي هو السبيل الأمثل لتطوير الكفايات المهنية للمربي؛
تحديد الحاجيات و العمل على تلبيتها بالبحث و التنسيق مع باقي المدرسين؛
]طرح و اقتراح برنامج تكوين في إطار فريق عمل يشمل المدرسين ذوي نفس الاهتمام
( مع إمكانية التنسيق مع المفتش لتوسيع دائرة البحث)؛
- تبادل التجارب و المعارف مع باقي المدرسين بشكل دائم، خاصة و أن تكنولوجيا الإعلام و الاتصال تفتح آفاقا واسعة في هذا المجال.
| |
|
فهد
عضو مبدع بمرجانة
الجنس :
عدد المساهمات : 857
اسم الدولة :
نقاط : 6010
تاريخ التسجيل : 09/11/2010
العمر : 53
| | موضوع: رد: بعض الكفايات المهنية للمدرس الأحد 18 سبتمبر 2011, 15:24 | |
| شكرا لك على ما تقدمونه لنا | |
|
